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El documento Competencias clave del profesorado de lenguas segundas y extranjeras describe las ocho competencias clave que tienen o se espera que desarrollen los profesores del Instituto Cervantes a lo largo de su trayectoria profesional. Estas competencias clave han sido elaboradas a partir de las creencias de los miembros de la institución, recogidas en el informe de investigación "Qué es ser un buen profesor o una buena profesora de ELE" y tomando en consideración otras investigaciones recientes. Serán marco para el desarrollo de acciones formativas dirigidas a los profesores de lenguas segundas y extranjeras, así como un documento de referencia para otros profesionales, por ejemplo a la hora de definir perfiles de profesores. También pueden ser referente para otras instituciones y centros de enseñanza de lenguas segundas y extranjeras, para enfocar la formación, el desarrollo profesional y, en definitiva, mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
Si desea enviar comentarios y sugerencias, puede hacerlo a esta dirección infocfp@cervantes.es.
Acceso a Las competencias clave del profesorado de lenguas segundas y extranjeras
El Plan curricular del Instituto Cervantes establece las pautas y sistematiza los contenidos para la enseñanza del español a hablantes no nativos de acuerdo con los seis niveles de progresión en el aprendizaje de lenguas establecidos por el Marco común europeo de referencia para las lenguas del Consejo de Europa.
El Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación es el resultado de más de diez años de investigación llevada a cabo por especialistas del ámbito de la lingüística aplicada y de la pedagogía, procedentes de los cuarenta y un estados miembros del Consejo de Europa.
