Cursos de Formación de Profesores
En línea, del 12/03/2012 al 22/04/2012
Director/a: Paula Queraltó Hernández
En línea
- Profesores de español como lengua extranjera y como segunda lengua.
- Profesores de otras lenguas extranjeras.
- Editores y autores de materiales didácticos.
Nivel B
Los cursos del nivel B están dirigidos a profesores que poseen ya una trayectoria profesional y formativa en la enseñanza de español o de otras lenguas extranjeras: cuentan con una experiencia docente de un año como mínimo, y más de 300 horas —impartidas en cursos de diferentes niveles del currículo— y tienen una base de formación especializada de unas 60 horas.
Una de las funciones que realizan a menudo los docentes es la creación y adaptación de materiales para las clases, ya que incluso en los casos en los que se cuenta con un manual de base, no siempre éste se ajusta a las necesidades de los aprendientes, al programa y a los objetivos del curso, al estilo de trabajo del profesorado. Sin embargo, la formación específica para este tipo de tareas suele ser escasa y, muy a menudo, insuficiente.
El presente curso ofrece por ello una primera reflexión teórica y un acercamiento práctico al análisis, diseño y creación de materiales. Está orientado a profesores que deseen complementar su labor docente, o que deseen aproximarse hacia el sector editorial.
Durante el curso se abordarán diversos temas, desde la creación de materiales para el aula, hasta el uso de programas digitales para la creación de documentos, el doblaje de vídeos o la participación activa del alumno en la creación de su propio material de estudio y de trabajo.
Recursos y dinámicas de aula
Contextos de enseñanza y aprendizaje
Desarrollo profesional
- Adquirir nociones básicas acerca de la creación de materiales.
- Desarrollar la capacidad para analizar, diseñar y evaluar métodos educativos apropiados para complementar los objetivos del programa del curso, los enfoques de evaluación, las planificaciones y los métodos didácticos.
- Conocer las bases de la edición profesional.
- Utilizar herramientas textuales y multimedia como apoyo al aprendizaje de contenidos y al desarrollo de destrezas y competencias.
- Utilizar Internet como banco de datos y recursos, y como espacio de edición.
Autores de materiales:
Paula Queraltó (editora de ELE) y Javier Villatoro (editor y formador de formadores).
Tutores del curso:
José Ramón Rodríguez Martín (profesor de E/LE y formador de formadores) y Javier Villatoro
Contenidos:
Módulo I
- Introducción al análisis y la creación de materiales.
- Tipología de los materiales (manuales de aula, materiales complementarios, etc.).
- Historia de los materiales de estudios.
- Criterios de calidad e idoneidad.
- Cuándo y para qué crear materiales.
- La participación del alumnado en la creación de materiales.
Módulo II
- Materiales para papel.
- Análisis de materiales en papel.
- Editores y procesadores de textos.
- Terminología básica sobre editores de texto.
- Funciones básicas de un procesador de textos.
- Uso del teclado.
- Estructura interna de los documentos.
- Dar formato a un texto.
- Insertar imágenes y otros elementos gráficos.
- Diccionarios contextuales y correctores ortográficos.
- Creación colectiva de textos.
- Criterios para el análisis y la selección de materiales.
Módulo III
- Introducción a la edición comercial.
- El proceso de edición y publicación del libro en papel.
- Herramientas básicas de la edición en papel.
- Corrección de concepto, de estilo, ortotipográfica, etc.
- Proyecto editorial: hoja de ruta.
- Derechos de autor. Copyright y Copyleft, licencias Creative Commons.
Módulo IV
- Maquetación básica de materiales.
- Estructura interna de los documentos.
- Dar formato a un texto.
- Columnas y márgenes.
- Colores y tipografía.
- Uso del teclado.
- ¿Qué elementos gráficos son importantes a la hora de trabajar con un material de ELE?
Módulo V
- El trabajo con multimedia.
- Tratamiento de la imagen.
- Funciones básicas de un editor gráfico.
- Creación y selección de imágenes.
- Presentaciones.
- Uso del vídeo.
- Subtitulado de vídeo.
- Creación y selección de materiales de vídeo.
- Creación y selección de archivos de audio.
- Actividades de audio en el aula.
Módulo VI
- Materiales para Internet.
- Análisis del material en Internet.
- Blogs, wikis, redes, espacios y documentos compartidos.
- Materiales para el aprendizaje autónomo.
- Herramientas de autor (Hot Potatoes, Rayuela, eXe Learning, etc.).
- El futuro del libro digital.
Licenciado en Filología Hispánica (Universidad de Granada) y Posgrado en Edición Digital (Universitat Oberta de Catalunya). Ha sido profesor de español como lengua extranjera, director académico de centros de enseñanza de ELE, autor de materiales y ponente en diversos congresos y encuentros profesionales, así como director y principal responsable de la organización de los Congresos Virtuales de Profesores de ELE desde 2006. Actualmente dirige la empresa Letra 25, desde la que trabaja con entidades e instituciones internacionales en materia de formación, edición de recursos para la enseñanza y en la creación y organización de eventos y espacios formativos, y es editor digital en la editorial enClave-ELE. Desde 2008 dirige cursos en línea para formación de profesores del Instituto Cervantes orientados al estudio de las aplicaciones didácticas de las Tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de ELE.
Es licenciado en Filología Hispánica y Máster en ELE. Profesor de español como lengua extranjera y director académico de Málaga Sí, Escuela de Español para Extranjeros, centro acreditado por el Instituto Cervantes (IC). Es examinador acreditado de los exámenes para la obtención del DELE, autor de materiales y recursos didácticos publicados en diversas editoriales y colaborador en tareas de carácter editorial (corrector ortotipográfico y corrector de estilo). Es miembro del Comité Científico del Seminario del Instituto Cervantes de Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas al ELE del IC de Belo Horizonte (Brasil). Sus intereses se centran en la Web 2.0 y su aportación al proceso de enseñanza y aprendizaje de sengudas lenguas.
El planteamiento y desarrollo de los cursos se aborda desde un enfoque cognitivo, experiencial y constructivista del proceso de adquisición y aprendizaje de la competencia profesional del profesor de lenguas.
El curso sigue, por lo tanto, una metodología constructivista y centrada en el aprendiente, a partir del concepto global de aprender haciendo. Promueve tanto el trabajo individual como la comunicación y colaboración con otros participantes del curso (actividades en parejas y en pequeños grupos), como la resolución de tareas en los foros y otros espacios telemáticos habilitados durante el curso. Se basa en la acción, partiendo de la observación y reflexión de la práctica docente, permite experimentar integrando teoría y práctica y explotar el potencial formativo que encierra la interacción con otros colegas y formadores.
- Se realizará una evaluación continua a lo largo del curso, prestando especial atención al seguimiento de los objetivos alcanzados en las diferentes etapas del mismo.
- También serán evaluables la lectura y el estudio de los temas teóricos, los trabajos realizados y la participación en la plataforma, así como la participación en foros y otros espacios de comunicación.
- En consonancia con los presupuestos de la evaluación continua, la tarea final, obligatoria y evaluable, será el resultado de diferentes tareas prácticas realizadas a lo largo del curso.
Previamente a la realización del curso se recomienda la consulta de:
- EZEIZA RAMOS, J. (2009). «Analizar y comprender los materiales de enseñanza en perspectiva profesional: algunas claves para la formación del profesorado», Marco ELE, 9, pp. 1-33 / ISSN 1885-2211. Disponible en: http://marcoele.com/suplementos/analizar-y-comprender-materiales/
40 horas
Para la realización del curso los participantes deben disponer de:
Equipo con conexión a Internet (banda ancha)
Navegador web: Internet Explorer o Mozilla Firefox
Aplicaciones: procesador de textos, Adobe Flash Player, Adobe Acrobat Reader, etc.
Dirección de correo electrónico válida
Tarjeta gráfica: 8 mb de memoria
Tarjeta de sonido: 16 bits
Micrófono: estándar
Altavoces o cascos: estándar
Se requiere conocimiento y manejo de las siguientes herramientas informáticas: correo electrónico, plataforma Moodle, foros, chats y blogs.
Importe de la matrícula: 335 euros
El importe incluye el material en formato digital y la expedición del certificado.
Los interesados pueden informarse sobre el proceso de inscripción en:
http://cfp.cervantes.es/actividades_formativas/cursos/cursos_cervantes/informacion_e_inscripcion.htm
El número máximo de matriculados será de 40.
Los alumnos que hayan participado en este curso recibirán un certificado de aprovechamiento expedido por el Instituto Cervantes. Para ello, los alumnos deberán participar activamente en las actividades de comunicación y superar las tareas de evaluación.
Por otra parte, este curso cuenta con el reconocimiento del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en virtud del convenio de colaboración suscrito por esta Institución con fecha 2 de junio de 2000, de acuerdo con lo dispuesto en la Orden Ministerial de 20 de octubre de 2011 (BOE de 28 de octubre).
Créditos de formación. A efectos del reconocimiento de complementos retributivos al profesorado, vinculados a la realización de la formación, se considerará la siguiente equivalencia: un crédito de formación es igual a diez horas de formación.
¿Quiénes pueden obtener este reconocimiento? (ámbito de aplicación y destinatarios)
1. Personal docente en los territorios de Ceuta y Melilla, de destino en el Exterior, de Servicios Técnicos del Ministerio de Educación, de centros educativos pertenecientes al Ministerio de Defensa y las entidades que colaboren con el Ministerio de Educación.
2. Profesorado y personal especializado de los centros que imparte las enseñanzas reguladas en la Ley Orgánica 2/2006, de Educación, así como de los servicios técnicos de apoyo educativo en las citadas enseñanzas.
3. Una vez alcanzado el número mínimo de personas participantes que sean profesores, podrán solicitar el reconocimiento quienes no habiendo ejercido la docencia, cumplan todos los requisitos para ello establecidos en el Real Decreto 1834/2008 y la Orden ECI/3857/2007. Estas plazas no podrán superar el 15% del total de los participantes.
Para ello, el Ministerio requiere un certificado del centro dónde se presta servicio como profesor, firmado por el director o secretario o un certificado de vida laboral expedido por el Servicio de la Seguridad Social en el que conste el centro docente para el que trabaja u otro documento acreditativo.
Para aquellos que no hayan ejercido la docencia, será necesario presentar la titulación requerida para ejercer la docencia (titulación académica y titulación inicial del profesorado -CAP o Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas-).